Welkom bij de projectpagina van Savet, een innovatief Erasmus+ initiatief dat zich richt op het effectief toepassen van zelfevaluatiestrategieën in het secundair onderwijs. Scholengroep RHIZO is trots om deel uit te maken van dit project, dat officieel begon op 29 september 2025 en loopt tot 30 april 2026.
Wat is Savet?
Dit project richt zich op het versterken van de competenties van leerkrachten in het beroepsonderwijs om zelfevaluatiestrategieën effectief toe te passen. Zo leren studenten hun eigen leerproces beter te sturen en ontwikkelen ze duurzame vaardigheden voor levenslang leren.
Waarom dit project?
RHIZO Zorgkrachtschool hecht veel belang aan het bevorderen van metacognitieve vaardigheden en het begeleiden van leerlingen naar meer zelfstandigheid. Door in te zetten op zelfbeoordelingsstrategieën, sluit het project aan bij hun uitdaging om leerlingen beter te leren reflecteren over hun leerproces en om het zelfregulerend vermogen te versterken. Dit draagt bij aan hun doel om leerlingen niet alleen kennis bij te brengen, maar ook te laten groeien in zelfkennis en zorgzaamheid ten aanzien van zichzelf en anderen.
Partners
Asociación Aprendizaje Activo uit Spanje, Universidad Francisco de Vitoria Madrid uit Spanje n Malta Vocational ltd uit Malta.
Doelstellingen
- Ontwikkelen van een praktische handleiding met wetenschappelijk onderbouwde en direct toepasbare richtlijnen.
- Ontwerpen en aanbieden van gerichte opleidingen voor leerkrachten in het beroepsonderwijs.
- Uitvoeren van proefprojecten waarin leerkrachten zelfevaluatiestrategieën in de praktijk uittesten en verfijnen.
- Produceren van praktische materialen zoals beoordelingsschema’s, checklists, stappenplannen en portfolio’s.
- Brede verspreiding van de resultaten via gratis toegankelijke documenten en bijeenkomsten voor scholen en belanghebbenden.
Verwachte resultaten
Het project draagt bij aan een meer dynamische en flexibele leeromgeving binnen het beroepsonderwijs. Leerkrachten leren hoe ze zelfevaluatie structureel kunnen inzetten, waardoor leerlingen hun leerproces beter zelf in handen nemen en zich blijvend ontwikkelen. Uiteindelijk ontstaat een cultuur van voortdurende zelfverbetering en aanpassingsvermogen, afgestemd op de veranderende noden van de arbeidsmarkt.